学期结束，平日里传出朗朗读书声的乡村学校，也渐渐归于宁静。
对于都市里的孩子而言，刚过去的这个学期与往常并没有不同；但对许多乡村学生来说，这个学期过的就有些不一样。
2019年，“青少年科技素养提升计划”项目在全国1000所贫困地区的乡村学校落地，受益学生超过30万人，线上线下培训校长和老师1万余人次。青少年科技素养提升课程的开设，将前沿科学的种子撒播到了乡村的土壤里。
那么，青少年科技素养提升课究竟给乡村学校、乡村教育带来了什么样的改变？不妨来看看科普导师们在这一个学期的收获和感想吧。
“自从学校开设了科学素养提升课，孩子们就非常期待我上的课。一是好玩，二是有实验器材可以供孩子自己动手亲自体验，而不是空泛苦燥的只讲原理。孩子自己去完成一件作品或一个实验的过程，有成功、有失败，有动手、有思考，有喜悦、也有悲伤。
在我看来，这个课程一方面是让孩子们看到了科技的严谨性，同时也让孩子们懂得，成功必须要动脑，还必须有毅力。孩子们变得爱发问了，他们自主探索未知世界的愿望也更加强烈了——总而言之一句话，孩子快乐，我就高兴！”
——甘肃省静宁县城川教委大寨小学 朱福寿老师
“如果没有你们提供的青少年科技素养提升计划实验包，或许我们还在黎明前的黑暗中摸索着。有了实验包，我们如同有了一把打开智慧宝盒的钥匙，从此，我们的脑袋去锈了，我们的手脚解放了，我们的灵魂飞到了大山外……”
——甘肃省陇西县南二十铺九年制学校 马国栋老师
“在科技素养提升课上，孩子们既动手又动脑，全身心的投入程度，在其它课上很难见到。他们对科学有了兴趣，心里就有了科学梦，科技强国就会后继有人。能成为这个课程的老师，我觉得是一件幸事。
万事开头难，通过本学期授课，孩子的科技素养有了显著的提升，我希望孩子们以后能接触到更多更有趣、更前沿的实验包，也希望有更多孩子走进科学的殿堂！”
——甘肃省东乡县第六中学 王其文老师
“在科学素养提升课上，孩子的好奇心得到了满足，对一些未知的事物有所了解，也在学习中收获了知识与快乐。身为老师，我也能借此运用所学的理论，在实践中成长，做好自己教师的角色。
其实课程中的‘素养’二字，体现的就是一个积淀的过程，是很缓慢的。通过短暂的学习，其实我们无法知道它会在学生未来的生活中产生怎样的影响，但是能看到的是，当下学生在学习中收获了快乐、学会去思考。至于其他的，就好似一个种子，播种下去，需要不断的浇灌，才能生根发芽，最终长成参天大树。相信我们以后能做到的事情，还有更多更多。”
——广西壮族自治区靖西市安德镇安德中心小学 付俊芝老师
“孩子们特别喜欢科技素养提升课。每回上课都非常活跃，参与度很高。这个课程不但锻炼了孩子们的动手能力，让孩子们体验到科技带来的快乐，也让他们感受到了成功的滋味。我相信，在不久的未来，我的学生里也能诞生几个大科学家呢！”
——广西壮族自治区望高镇罗希完小 周玉平老师
“孩子的想象力是无穷的，创造力是无穷的，潜力也是无穷的。关键是要给孩子展现的舞台，而科技素养提升课程就是一个很好的舞台。作为老师，科技素养提升课让我对‘因材施教’的内涵有了更多的认识：有的孩子在学习上可能并不出色，但动手能力很强，也有创新的意识。
对于学生而言，这个课程更像是科技兴趣小组的活动，学生的参与热情直接改变着学校和老师对小学科的态度，可以说在一定程度上改变了乡村学校过于沉浸在应试教育的现状。另外，许多家长也改变了过去放羊式的教育方式，对于孩子教育的重视程度也越来越高。这都是科技素养提升课带来的改变！”
——河南省新密袁庄乡中心小学 朱明辉老师
“通过科学素养提升课的开展，我发现孩子们对科学都很感兴趣。这样的课堂对孩子们的智力开发也很有帮助。我主科是教数学的，自己也非常喜欢科学。孩子们对青少年科技素养提升课的兴趣，可比数学课大多了！我希望未来能有专业的科学教师，专门任教这样的课程，让孩子们学到更多科学知识。”
——河南省洛阳市汝阳县北街小学 何应品老师
“一个学期下来，孩子们的科技素养有了很大的提高。在课堂上，孩子们学会了团队协作、共同完成一个作品，而我看到孩子学会动手和动脑，心里也感到很幸福。可以说，科技素养提升课为孩子们的健康成长插上了一双翅膀，帮助他们飞的更高更远。”
——河南郑州新密市刘寨镇第二中心小学 赵帅老师
在对乡村教师的回访中，我们发现，孩子们都非常喜欢上科技素养提升课。有的孩子喜欢动植物，有的孩子喜欢飞机火箭，还有的孩子喜欢智能机器人……在科技素养提升课程中，几乎每个孩子都能找到属于自己的兴趣点。
在都市的课堂上，这样的科学实践课或许并不稀奇。但在山区和乡村，每一节科普课、每一个科学实验包都代表着最前沿的科技力量，他们被插上了公益的翅膀，飞跃城乡之间的阻隔，让更多山里孩子离自己的科学梦越来越近。
冬日的到来，意味着这个有科学相伴的学期的结束。但科技素养提升课程给乡村学校带来的影响并没有止步于此。在不久的将来，“青少年科技素养提升计划”项目将覆盖更多乡村学校，将有更多乡村孩子享受到科学带来的乐趣。
这些孩子无法选择他们的起点，但在“青少年科技素养提升计划”的帮助下，他们将有机会，看到更开阔更明亮的远方。